La escuela se moviliza por la igualdad entre niños y niñas

Seis meses después de su elección, Emmanuel Macron declaró la igualdad entre hombres y mujeres, "gran causa nacional" del quinquenio. Si ya se han tomado varias medidas contra el sexismo y la violencia en particular, la cuestión de la educación de los niños pequeños también es central, especialmente porque la igualdad entre niñas y niños es un principio fundamental del Código de educación. En el gobierno anterior, se emprendieron diversas acciones "por una cultura de igualdad". En 2013, Najat Vallaud-Belkacem lanzó el "ABCD de la igualdad". Este programa proporcionó la capacitación de maestros y herramientas educativas para luchar, en el aula, contra los estereotipos sexistas. Aunque este programa ha sido abandonado desde entonces, se han implementado varias acciones para la igualdad, con el objetivo de implementarse en todas las escuelas. Esto fue reafirmado por un comité interdepartamental en marzo de 2018. Hay que decir que la cuenta no está allí. El contenido de los libros escolares sigue siendo, por ejemplo, todavía demasiado estereotipado. En enero de 2018, el centro Hubertine Auclert analizó 25 manuales de enseñanza moral y cívica y su observación es clara: menos de un tercio de los personajes representados son mujeres contra más de 2/3 de los hombres. Además, los roles sociales siguen siendo diferenciados, siendo el trabajo principalmente masculino. Sin embargo, los estereotipos forjados en la infancia tienen consecuencias de largo alcance: mientras que a las niñas les va mejor en la escuela, a lo largo de su escolaridad, están menos orientadas hacia campos prestigiosos. Dales confianza en sí mismos, ¡comienza en clases pequeñas!

Todos iguales en el patio de la escuela.

Padre y alcalde, eso lo cambia todo. La experiencia personal de Thomas Urdy, teniente de alcalde de planificación urbana de la ciudad de Trappes, influyó en su decisión de cambiar el diseño de los patios escolares de varios establecimientos. Aprovechando una renovación, quería que se rediseñaran, para dejar tanto espacio para las niñas como para los niños. "Cuando mis hijos estaban en la escuela, podía observar cómo los niños ocupaban el espacio central y las niñas eran relegadas a los bordes"., explica. ¡Así que desaparecen las marcas del campo de fútbol! Un carril bici permite circular entre los diferentes espacios, queda más espacio para la vegetación, los pisos sintéticos reemplazan el betún, convirtiéndose en espacios de relajación y discusión. "Hemos estado observando desde que los niños y niñas juegan mucho más juntos". Se han restaurado unos quince patios escolares y se está emulando la iniciativa. Rennes pronto debería embarcarse en este proceso.

Capacitar a los adultos contra sus propios estereotipos.

Depende de los adultos dar un ejemplo. Bénédicte Fiquet, gerente de proyectos de la asociación Adequations, lleva a cabo capacitaciones para maestros y animadores extracurriculares. "El objetivo es actualizar sus propios estereotipos y prácticas discriminatorias" Ella dice. "En matemáticas, por ejemplo, algunas personas preguntan a los alumnos muy buenos sobre la lección anterior, mientras que los alumnos muy buenos están invitados a formular hipótesis"., señala ella. Es a través de la observación cuidadosa de las prácticas que se puede lograr la conciencia. Los profesionales deben contar cuántas niñas y niños hablan, participar en un juego y observar cuáles son las interacciones entre ellos. Esto evita el efecto del árbol que oculta el bosque.. "A menudo se responde" por supuesto que en nuestro país las niñas juegan fútbol ", pero aparte de dos o tres muy buenas jugadoras, ¿qué sucede cuando otros quieren participar? ¿Tienen la pelota? ...? " Si se pregunta.


Destilando la igualdad diariamente

El trabajo a realizar debe relacionarse con ambos sexos. "Debemos ayudar a las niñas, a las que siempre se alienta a mantener la calma, a ganar confianza y audacia. Con los niños, por otro lado, trabajaremos para respetar las reglas y expresar las emociones"., explica Véronique Decker, directora de la escuela. El contenido mismo de las lecciones también se analiza. "Es importante luchar contra la invisibilidad de las mujeres en la historia y especialmente en la ciencia. En matemáticas, se debe prestar atención a las declaraciones de los problemas. En geografía, cuando estudiamos paisajes en terrazas, puede demostrar que no solo los hombres construyeron los muros, sino que siempre que se necesitaban armas, las mujeres estaban asociadas. Esto se puede usar en todos los asuntos ".

Las bibliotecas de medios, una herramienta educativa

"Larga vida a la princesa Finemouche", "Super Nino", "¿A qué estás jugando? "," El gran libro para niñas y niños ... ", estos son algunos de los 31 álbumes no sexistas destinados a niños menores de 10 años contenidos en los Trunks de igualdad, disponibles para escuelas y centros de ocio. Desde 2012, las bibliotecas de medios Plaine Commune * han ofrecido esta selección de libros que cuestionan el papel de niños y niñas, acompañados de un folleto en profundidad. "Los maestros los aprecian mucho por facilitar las discusiones. Los niños también pueden tomarlos prestados durante el tiempo libre de lectura", detalla Florence Schreiber, responsable de las asociaciones en la red de bibliotecas de medios de la comuna de Plaine. Las animaciones, realizadas dentro de las bibliotecas de medios, permiten a los padres ofrecer libros menos estereotipados. "Estamos trabajando en un nuevo tronco para el próximo año para integrar nuevos álbumes. En los últimos años, la igualdad se ha convertido en un tema importante en la literatura infantil". * Agrupación de 9 ciudades al norte de París

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